La Institución Educativa Técnica Agropecuaria y Acuícola de Puerto
Badel, está ubicada en el corregimiento de Puerto Badel, en el municipio
de Arjona Bolívar. La institución está ubicada en una zona de difícil acceso.
Camino a Puerto Badel
INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA AGROPECUARIA Y ACUÍCOLA DE PUERTO BADEL
Se hace la
presentación de los materiales del PTA, se aprovecha la llegada de los libros y
se hace entrega a cada uno de los docentes de básica primaria un paquete donde
se encontraban las guías del docente y del estudiante para su reconocimiento. Los niños también recibieron los libros y fue
maravillosa la experiencia porque los pequeños estaban felices al ver los
libros y agradecían por cada uno. Se aprovecha el espacio para hacerlos reflexionar sobre el buen uso de los mismos.
"El plan
sectorial del Ministerio de Educación Nacional “Educación de
calidad, el camino para la prosperidad” 2010-2014, plantea como
objetivo principal el mejoramiento de la calidad educativa en todos los
niveles, desde la primera infancia hasta la superior. Y en aras de
lograr esta meta, se diseñó “Todos a aprender”: el Programa de
Transformación de la Calidad Educativa, cuyo propósito es mejorar los
aprendizajes de los estudiantes de-básica primaria (de transición a
quinto) en lenguaje y matemáticas del país (...)
Las metas de “Todos a aprender”: el Programa para la Transformación de
la Calidad Educativa son ambiciosas pero, sin lugar a dudas, alcanzables
en la medida en que todos trabajemos bajo este mismo propósito. El
Programa plantea la puesta en marcha de acciones pedagógicas encaminadas
a fortalecer las prácticas en el aula, brindar referentes curriculares
claros que indiquen los objetivos de aprendizaje, desarrollar
herramientas apropiadas para la evaluación y trabajar en la
selección y uso de materiales educativos para los maestros y
estudiantes, los cuales deben estar acordes con los ambientes de
aprendizajes. Asimismo, se definió un plan de formación y
acompañamiento para los docentes en sus propias aulas (formación
situada), ya que es en la interacción entre pares y educadores con
sus alumnos donde ocurren las verdaderas transformaciones educativas.
En ese sentido, para lograr que los estudiantes mejoren su desempeño
es claro que deben fortalecerse las condiciones que favorecen los
procesos de aprendizaje. Así, el aula de clase es concebida por el
Programa: “Todos a aprender” como su centro de acción y el foco de
todo el sistema educativo, por lo que actúa sobre diferentes factores
que están asociados al desempeño de los estudiantes y que concurren en
el aula de clase: el maestro, el currículo, los materiales educativos,
la evaluación, la gestión educativa que involucra a todos los actores de
la comunidad educativa, el contexto familiar y la disponibilidad
de infraestructura escolar que incluye las estrategias que permitan la
llegada de los estudiantes a la escuela y su permanencia en el sistema
educativo.
Los cinco componentes del Programa
1.Componentepedagógico: Se refiere ala interacción comunicativa entre el
docentey los estudiantes. Sebuscacrear un ambiente de aprendizaje quele dé alos estudiantes la
posibilidadde construir conceptos,
desarrollar habilidades de pensamiento, valores y actitudes.
2.Componente de
formación situada: Basado en las problemáticas específicas de aprendizaje del
aula, estecomponentebuscaquelos maestros fortalezcansus prácticas de aula,por loqueseimplementarán estrategias de interacciónde comunidades de aprendizajey acompañamientodirectamenteen elaulade clasepor partededocentestutores alos maestros. Suobjetivoes crear un ambiente de formación
e intercambio y perfeccionamiento deconocimientos, actitudes y buenas prácticas, con elobjetivode formar comunidades de aprendizaje comprometidas con el mejoramiento.
3.Componentedegestióneducativa: Seconcentraen organizar y estructurar los factores asociados alproceso educativo de manera que se permita
planear, hacer, evaluar y corregir. Así, este componente buscaapoyar el progreso de los procesos de gestión
académica, a través de estrategias que mejoren la calidad en la escuela,
teniendo en cuenta las capacidades de cada comunidad educativa.
4.Componente de
condiciones básicas: Se refiere a los escenarios imprescindibles para
garantizar que elproceso educativo del
estudiante. Tres son las condiciones básicas: i) Que los estudiantes puedan
llegar a laescuela (facilitar su
desplazamiento), ii) que existan espacios funcionales para que los estudiantes
puedandesarrollar las actividades
escolares y iii) que los estudiantes permanezcan en la escuela en forma
cotidiana, incluyendo estrategias asociadas a la alimentación y nutrición para
ayudar a que la capacidad de aprendizajesea mejor.
5.Componente de
apoyo, comunicación, movilización y compromiso social: Este componente,
transversalatodoelprocesode transformacióneducativa, hace referenciaalanecesidad de impulsar unaactitud nacionalcomprometidacon lacalidaddelsistemaeducativoparaquetodos los niños y niñas
delpaís aprendan bien y para que se
amplíen las condiciones y oportunidades para hacerlo. No existe un solo
casoen el mundo en el que una institución
educativa o un sistema educativo haya podido cambiar la trayectoria de los
logros desus estudiantes sinunliderazgo y un compromisofuertedelacomunidad educativa y lasociedad
en general."
